Ülkemizde ABİDE, Öğrenci Başarı İzleme Araştırması, PIRLS, TIMSS, PISA gibi farklı ölçme ve değerlendirme sınavları uygulanmakta ve çeşitli eğitim faaliyetleri yapılmakta, bu izleme uygulamalarında sorulan sorular daha çok okuduğunu anlama ve yorumlama ile ilgilidir. Bu kapsamda ilimizde 3 aylık bir dönemi kapsayacak "Okuduğunu Anlama Becerilerinin Sürece Dayalı İzlenmesi ve Geliştirilmesi Proje" çalışması yapılacaktır.

Okuduğunu anlamayı geliştirici metinlerin niteliklerinin artırılması ve metinlere dayalı hazırlanan maddelerin öğrencilerin üst düzey düşünmelerini tetikleyici bir yapıda olması ivedilikle alınması gereken bir önlemdir. Bu düşüncelerden hareketle Türkçe derslerinde öğretmenlerin okuma metinlerine dayalı olarak öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerini geliştirmesi yollarına odaklanılmıştır. Projenin genel amacı ilköğretim 4. sınıf ve ortaokul 5, 6 ve 7. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama becerilerinin gelişiminde sürece dayalı değerlendirmenin etkisini belirlemektir.

Projenin genel amacı ilköğretim 4. sınıf ve ortaokul 5, 6 ve 7. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama becerilerinin gelişiminde sürece dayalı değerlendirmenin etkisini belirlemektir. Bu amaç altında öğretmenlerin sınıf düzeyine uygun metin seçme, metinlere dayalı açık uçlu soru yazma, öğrenci yanıtlarını değerlendirmede dereceli puanlama anahtarını (DPA) geliştirme, yorumlama ve sürece dayalı geribildirim verme becerileri geliştirilecektir. Ayrıca öğretmenlerin eğitimler sırasında geliştirdikleri metne dayalı sorular ve DPA'lar sınıf içerisinde belirli bir plana göre uygulayıp değerlendirecek ve öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerinin nasıl geliştiği sürece dayalı bir yaklaşımla ön test- son test kontrol gruplu deneysel desenle izlenecektir.

Bu proje 2021-2022 eğitim öğretim yılı içerisinde gerçekleştirilecektir. Projede, farklı sınıf düzeylerindeki öğrencilerin okuduğunu anlama becerileri üzerinde sürece dayalı değerlendirmenin etkisi incelenecek olup, öğretmen atölye çalışmaları ve sınıf içi deneysel model uygulamalarına dayalı iki kısım bulunmaktadır. Araştırma Denizli İl Millî Eğitim Müdürlüğüne bağlı ilkokul 4. Sınıf öğretmenlerini ve ortaokul 5, 6 ve 7. sınıf Türkçe öğretmenlerini kapsamaktadır.

Değerli Öğretmenimiz,

Denizli İl Millî Eğitim Müdürlüğü ve Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi iş birliğinde "Okuduğunu Anlama Becerilerinin Sürece Dayalı İzlenmesi ve Geliştirilmesi"ne yönelik bir çalışma planlanmaktadır. Günümüz bilgi toplumunda, çağdaş toplum olmanın bir gereği olarak problem çözebilen, irdeleyen, eleştirel açıdan değerlendiren bireylere gereksinim vardır. Bu becerilerin gelişiminde okuduğunu anlama önemli bir role sahiptir. Okuduğunu anlayan bir öğrencinin okumaya karşı ilgisi de olumlu yönde gelişir. Bu çalışma süresince öğretmenlerin sınıf içinde kullandıkları metinler, bu metinlerin özellikleri, metin seçimi, metinlere dayalı öğrencinin farklı bilişsel süreçlerini ölçen açık uçlu soru yazma teknikleri, öğrenci yanıtlarının dereceli puanlama anahtarlarına (DPA) göre nasıl değerlendirileceği ve geri bildirim konularına değinilecektir. Çalışmanın bir bölümünde uygulamalı etkinlikler yapılacaktır. Ayrıca eğitimler sonunda öğretmenlerin hazırladığı metinlerin sınıflarda uygulanması sağlanarak, uzmanlar tarafından izlemesi gerçekleştirilecek ve geri bildirimler verilecektir. Çalışmaya Denizli ilinden gönüllü ilkokul 4. sınıf ve ortaokul 5., 6., ve 7. sınıf Türkçe öğretmenlerinin katılması beklenmektedir. Eğitimler için üç günlük, sürecin izlenmesi için yaklaşık iki aylık (Bahar-2022 dönem sonu) bir süre planlanmaktadır.

Bu bağlamda iş birliği yapabileceğimiz gönüllü öğretmenlere ihtiyacımız vardır. Çalışmalar devamlılık gerektirmektedir. Çalışmalarda yer almak için "katılım talep formunu" lütfen eksiksiz bir şekilde doldurunuz.

Desteğiniz ve ilginiz için teşekkür ederiz.

BAŞVURU FORMUNA GİT